Un’idea di “Buona Scuola”: la Scuola Estesa. Dalle prospettive emergenziali alle prospettive di sviluppo e di apprendimento “For All”

Changes and stresses of the current school don’t guarantee the improvementof teaching-learning processes and people’s life. It’ s therefore essentialto engage in reflexive processes, to safeguard the critical issues and todevelop change’s resources, from institutional framework. The article proposesa proactive reading about the recent and discussed Law 107/2015, theso called “Buona Scuola”, to support the construction of methodologicaldevices and learning models to “frame and redefine” actions and processes,that are often differential and fragmentary, for some type of students,usually considered “critical and emergency”.Non sempre i cambiamenti e le sollecitazioni ai quali la scuola attuale ècontinuamente sottoposta favoriscono il miglioramento dei processi di insegnamento- apprendimento e della vita delle persone. Risulta pertanto essenziale avviare processi sistematici di riflessione, al fine di presidiare lecriticità e valorizzare le potenzialità del cambiamento, a partire dai quadrinormativi di riferimento. L’articolo intende proporre una lettura proattiva dialcuni aspetti della recente e discussa Legge 107/2015, al fine di supportarela costruzione di dispositivi metodologici e di meta-modelli formativi in gradodi “incorniciare e ridefinire” azioni e processi, spesso differenziali eframmentati, a favore di alcune categorie di studenti considerate “problematicheed emergenziali”